Как увеличить скорость чтения у ребёнка

От чего зависит скорость чтения

Быстрое и уверенное чтение складывается из нескольких навыков. На темп могут влиять:

— насколько быстро ребёнок распознаёт буквы и слова;
— читает ли он по слогам или целыми словами;
— количество ошибок;
— способность удерживать строку;
— концентрация внимания;
— словарный запас;
— сложность текста;
— понимание прочитанного;
— количество практики.

Поэтому прежде чем пытаться увеличить количество слов в минуту, полезно определить, что именно замедляет чтение конкретного ребёнка. Если ребёнок читает значительно медленнее ожидаемого, сначала прочитайте:

[Ребёнок медленно читает: причины и что делать]

Как проверить скорость чтения перед началом занятий

Перед тренировками можно зафиксировать исходный результат. Возьмите незнакомый ребёнку текст подходящего уровня сложности и попросите читать его вслух в обычном темпе. Засеките одну минуту.

Запишите:

Количество прочитанных слов: ___

Количество заметных ошибок: ___

После этого задайте 2–3 вопроса по содержанию. Например: Кто главный герой? Что произошло? Почему это произошло? Сохраните результат.

Через несколько недель можно провести похожую проверку на другом тексте сопоставимой сложности. Так мы будем сравнивать ребёнка не с другими детьми, а с его собственным предыдущим результатом.

Как увеличить скорость чтения: 8 упражнений

Для занятий необязательно покупать специальные пособия. Многие упражнения можно попробовать с обычными детскими книгами и небольшими текстами.

1. Повторное чтение небольшого текста

Возьмите небольшой отрывок, который ребёнок способен прочитать самостоятельно. Попросите прочитать его один раз. Немного отдохните и прочитайте тот же отрывок повторно. При втором чтении слова уже знакомы, поэтому ребёнку обычно легче читать более плавно. Можно выполнить третье чтение, уделив внимание интонации и паузам. Важно не превращать упражнение в бесконечное заучивание одного текста.

Задача — дать ребёнку почувствовать, как выглядит более уверенное чтение.

2. Чтение вместе со взрослым

Выберите небольшой рассказ, один абзац читает взрослый, следующий — ребёнок. Можно чередоваться даже по предложениям. Взрослый показывает пример: плавного чтения, правильных пауз, интонации, изменения голоса в диалогах.

Ребёнку при этом не приходится самостоятельно читать всю страницу. Такое упражнение особенно удобно, если длинные тексты быстро утомляют.

3. Чтение за взрослым

Прочитайте одно предложение вслух. Затем попросите ребёнка прочитать его примерно в таком же темпе и с похожей интонацией. Например: "Однажды утром Миша выглянул в окно и увидел первый снег." Сначала читает взрослый, затем ребёнок.

Не нужно требовать точного копирования. Наша задача — показать, что предложение можно воспринимать не как набор отдельных слов, а как связанную мысль.

4. Работа со сложными словами

Иногда скорость падает из-за нескольких длинных или незнакомых слов. Перед чтением текста найдите такие слова, например: путешествие, достопримечательность, исследователь, приключение. 

Прочитайте их отдельно. Разберите сложное слово на удобные части, произнесите его несколько раз, выясните значение, если оно ребёнку незнакомо. После этого переходите к тексту. Когда сложные слова уже знакомы, читать предложения обычно становится легче.

5. Поиск определённых слов

Возьмите страницу текста и назовите слово, которое встречается несколько раз. Задача ребёнка — найти все его появления. Другой вариант — искать слова: начинающиеся на определённую букву, содержащие определённое сочетание букв, имена персонажей, определённые окончания.

Это не упражнение непосредственно на скорость чтения текста, а дополнительная работа со зрительным поиском и вниманием.

6. Чтение смысловыми фрагментами

Некоторые дети читают так: "Сегодня / утром / мы / отправились / гулять / в / парк". Попробуйте визуально разделить предложение: "Сегодня утром / мы отправились гулять / в парк".

Предложите ребёнку читать небольшими смысловыми группами. Цель — постепенно уходить от чтения каждого слова как отдельной единицы и лучше видеть структуру предложения.

7. Чтение и пересказ

Дайте ребёнку небольшой текст. После чтения попросите рассказать его содержание своими словами. Не требуйте дословного пересказа. Можно задать три вопроса: Кто? Что произошло? Чем закончилось?

Это упражнение особенно важно, потому что увеличение скорости не должно происходить за счёт понимания текста.

8. Чтение с прогнозированием

Остановитесь посередине небольшого рассказа и спросите: "Как ты думаешь, что произойдёт дальше?" Ребёнку приходится не просто произносить слова, а следить за сюжетом. После предположения дочитайте рассказ и сравните прогноз с настоящим продолжением. Так чтение становится осмысленной работой с информацией.

А как же таблицы Шульте?

Таблицы Шульте часто встречаются в программах скорочтения. Обычно это квадратная таблица, в которой числа расположены в случайном порядке. Задача — последовательно находить их взглядом.

Такие задания можно использовать как упражнения на зрительный поиск и внимание. Но важно понимать: таблица Шульте сама по себе не учит ребёнка читать. Поэтому я бы использовал её только как дополнительное упражнение, а основную часть занятий посвящал работе непосредственно со словами и текстом. Позже мы сделаем отдельный материал: «Таблицы Шульте для детей: как правильно заниматься».

Нужно ли читать на время

Можно, но не каждое занятие. Секундомер полезен для периодической проверки прогресса. Если ребёнок постоянно читает под таймер, занятие может превратиться в соревнование: «Вчера было 60, сегодня обязательно должно быть 65!»

В результате ребёнок начинает торопиться. Появляются пропуски, начинается угадывание слов, читаются неправильные окончания. теряется смысла. Поэтому скорость лучше проверять периодически, а большую часть занятий посвящать качественному чтению. Если хотите узнать ориентиры по классам:

[Сколько слов в минуту должен читать ребёнок в 1–4 классе]

Сколько времени заниматься

Не существует одной продолжительности, подходящей каждому ребёнку. Младшим детям особенно трудно долго удерживать внимание на однообразном упражнении. Поэтому начинать можно с коротких занятий. Например, одно домашнее занятие может выглядеть так:

- 2–3 минуты — работа со словами;
- 5 минут — чтение;
- 2–3 минуты — упражнение;
- 2 минуты — вопросы по тексту.

Это не обязательный норматив, а пример структуры. Если ребёнок устал раньше, лучше остановиться.

Пример плана занятий на неделю

Необязательно каждый день выполнять одинаковые упражнения.

Понедельник

Небольшой текст + повторное чтение.

Вторник

Чтение по очереди со взрослым + пересказ.

Среда

Работа со сложными словами + чтение небольшого рассказа.

Четверг

Поиск слов + чтение смысловыми фрагментами.

Пятница

Небольшой интересный текст + вопросы по содержанию.

Выходные

Свободное чтение книги, комикса, журнала или другого материала, который интересен ребёнку. Самое важное — не превращать каждое чтение в тренировку. У ребёнка должно оставаться чтение просто ради интереса.

Что делать, если ребёнок продолжает читать по слогам

Если ребёнок читает: 

ма-ши-на
со-ба-ка
де-рев-ня

постоянное требование увеличить скорость мало поможет. Основное внимание стоит уделить постепенному переходу к более уверенному распознаванию слов. Полезно работать:

— с часто встречающимися словами;
— короткими предложениями;
— повторным чтением;
— доступными по сложности текстами.

Этой проблеме мы посвятим отдельный материал:

«Ребёнок читает по слогам — что делать».

Что делать, если скорость растёт, а понимание ухудшается

В этом случае тренировку скорости стоит временно отодвинуть на второй план. После каждого небольшого отрывка спрашивайте ребёнка: "О чём ты сейчас прочитал?"

Если он не может ответить, предложите прочитать фрагмент ещё раз, но уже медленнее. Цель хорошего чтения — не быстро произнести максимальное количество слов. Ребёнок должен извлекать из текста смысл.

Что мешает увеличить скорость чтения

Есть несколько распространённых ошибок.

Постоянно говорить «читай быстрее»

Ребёнок не понимает, как именно это сделать. Он просто начинает торопиться.

Сравнивать с другими детьми

«А Маша уже читает 100 слов» Такое сравнение практически ничего не говорит о прогрессе вашего ребёнка. Сравнивайте его текущие результаты с предыдущими.

Давать слишком сложные тексты

Если ребёнок вынужден останавливаться почти на каждом предложении, тренировка превращается в расшифровку текста.

Считать только слова в минуту

Высокая скорость при большом количестве ошибок и плохом понимании — сомнительная цель.

Заставлять читать слишком долго

Усталость снижает внимание и может сформировать негативное отношение к чтению.

За сколько можно увеличить скорость чтения

Не существует срока, одинакового для всех детей. Результат зависит от исходного уровня, возраста, регулярности занятий, сложности текстов и причины медленного чтения. Поэтому осторожно относитесь к обещаниям: «Увеличим скорость чтения в пять раз за неделю».

Гораздо полезнее отслеживать небольшие реальные изменения, например: меньше чтения по слогам, меньше ошибок, меньше остановок, более плавное чтение, лучшее понимание текста, постепенное увеличение количества слов.

Вот это уже настоящий прогресс!

Когда домашних упражнений недостаточно

Если ребёнок регулярно занимается, но чтение остаётся для него очень сложной задачей, он постоянно путает или пропускает слова, испытывает выраженные трудности с пониманием либо проблема заметно мешает обучению, стоит поговорить с учителем.

Педагог сможет оценить ситуацию в контексте школьной программы и при необходимости порекомендовать дальнейшие действия.

Стоит ли попробовать скорочтение

Если ребёнок уже владеет базовым навыком чтения, дополнительные упражнения могут помочь разнообразить практику.

При выборе программы я бы смотрел не на обещание огромного количества слов в минуту, а на то, работает ли программа с техникой чтения, вниманием, правильностью, работой с текстом, пониманием прочитанного.

И необязательно сразу покупать полноценный курс.

Бесплатное пробное занятие по скорочтению

Можно сначала познакомиться с форматом и посмотреть, насколько ребёнку интересны упражнения.

Мы собрали отдельную страницу, где подробнее рассказали о занятиях по скорочтению и возможности начать бесплатно.

[Скорочтение для детей — попробовать бесплатное занятие]