Сколько слов в минуту должен читать ребёнок в 1–4 классе

Важно: конкретные требования могут зависеть от образовательной программы, школы, периода учебного года и сложности текста.

Поэтому результат лучше сравнивать не только с таблицей, но и с предыдущими результатами самого ребёнка.

Сколько слов в минуту должен читать ребёнок в 1 классе

В первом классе дети только осваивают чтение, поэтому разница между учениками может быть очень заметной. Один ребёнок уже читает целыми словами, другой продолжает читать по слогам.

К концу первого класса в качестве примерного ориентира часто рассматривают скорость около 30–40 слов в минуту. Однако гораздо важнее, чтобы ребёнок:

— правильно распознавал буквы и слова;
— постепенно переходил от чтения по слогам к целым словам;
— не угадывал слова;
— понимал смысл небольшого текста.

Если первоклассник читает медленнее таблицы, одного этого показателя недостаточно, чтобы делать вывод о наличии проблемы.

Сколько слов в минуту должен читать ребёнок во 2 классе

К концу второго класса ориентир может составлять примерно 50–60 слов в минуту при чтении вслух. На этом этапе чтение постепенно становится более плавным. Ребёнок должен тратить меньше усилий на распознавание отдельных слов и больше внимания уделять смыслу текста. Обратите внимание не только на секундомер.

Если второклассник прочитал 65 слов, но сделал много ошибок и не смог рассказать, о чём был текст, высокая цифра сама по себе мало что говорит о качестве чтения.

Сколько слов в минуту должен читать ребёнок в 3 классе

Для конца третьего класса в качестве ориентира можно использовать примерно 70–80 слов в минуту. К этому времени большинство знакомых слов ребёнок должен распознавать достаточно уверенно. При оценке полезно смотреть на: правильность; плавность; соблюдение пауз; интонацию; понимание содержания.

Если ребёнок читает медленнее, сначала стоит выяснить, что именно его тормозит.

Сколько слов в минуту должен читать ребёнок в 4 классе

К концу четвёртого класса часто встречается ориентир около 90–100 слов в минуту при чтении вслух. Однако и здесь не стоит превращать число 100 в обязательную границу. Ребёнок, который читает немного медленнее, но правильно понимает сложный текст, может владеть чтением лучше ребёнка, который стремительно произносит слова, допускает ошибки и теряет смысл.

Почему нормы в разных источниках отличаются

Если вы начнёте искать таблицы скорости чтения, то быстро обнаружите разные цифры. Например, один источник указывает для третьего класса 70 слов, другой — 80, третий предлагает разные показатели для начала и конца учебного года. Это нормально!  

На результат влияют:

— класс и возраст;
— начало или конец учебного года;
— сложность текста;
— знаком ли текст ребёнку;
— чтение вслух или про себя;
— способ подсчёта;
— требования конкретной образовательной программы.

Поэтому таблицу нельзя использовать как медицинский тест или универсальный показатель способностей ребёнка.

Есть ли официальные нормы ФГОС по словам в минуту

В интернете часто встречаются таблицы под названием «нормы техники чтения по ФГОС». Однако не стоит воспринимать конкретную таблицу слов в минуту как единственный обязательный федеральный норматив для каждого школьника. При оценке навыка чтения важны не только темп, но также осознанность, правильность и работа со смыслом текста. Если необходимо узнать требования именно вашей школы, лучше уточнить их у учителя.

Как правильно проверить скорость чтения дома

Проверить чтение можно самостоятельно, для этого понадобятся: незнакомый ребёнку текст, таймер, спокойная обстановка, несколько вопросов по содержанию.

Шаг 1. Выберите текст

Текст должен соответствовать возрасту ребёнка. Не используйте слишком простой рассказ, который ребёнок уже знает или материал со множеством незнакомых терминов.

Шаг 2. Дайте ребёнку спокойно начать читать

Не нужно заранее говорить: «Ты должен прочитать минимум 80 слов». Так проверка превращается в стресс. Лучше просто попросить ребёнка читать текст вслух в обычном темпе.

Шаг 3. Засеките одну минуту

Отметьте место, до которого ребёнок дошёл за минуту.

Шаг 4. Посчитайте прочитанные слова

Подсчитайте количество слов, которые ребёнок успел прочитать, но пока не делайте вывод. Нам нужны ещё два показателя.

Шаг 5. Обратите внимание на ошибки

Запишите, если ребёнок: пропускает слова, заменяет их другими, путает окончания, читает одно слово несколько раз, постоянно возвращается назад.

Два ребёнка могут прочитать по 70 слов, но качество чтения у них будет совершенно разным.

Шаг 6. Проверьте понимание

После чтения задайте несколько вопросов. Например: О ком был текст? Что произошло? Почему герой так поступил? Чем закончился отрывок?

Если ребёнок может нормально рассказать содержание, это хороший признак осмысленного чтения.

Что важнее — скорость или понимание текста

Представим два результата.

Ребёнок №1

Прочитал 100 слов за минуту, допустил много ошибок и почти ничего не смог рассказать.

Ребёнок №2

Прочитал 75 слов, допустил одну ошибку и хорошо понял содержание. Нельзя утверждать, что первый ребёнок читает лучше только потому, что его число больше. Поэтому я бы оценивал чтение по четырём показателям: скорость + правильность + плавность + понимание. И только вместе они дают более полезное представление о навыке чтения.

Что делать, если ребёнок читает ниже ориентира

Прежде всего — не ругать и не сравнивать его с одноклассниками. Попробуйте определить причину. Ребёнок может продолжать читать преимущественно по слогам, медленно распознавать слова, часто ошибаться, терять строку, отвлекаться, сталкиваться со слишком сложным текстом, мало практиковаться. 

От причины зависит и способ занятий. Если ребёнок читает медленно, подробнее об этом можно прочитать в материале:

[Ребёнок медленно читает: причины и что делать]

Как постепенно увеличить скорость чтения

Не стоит просто говорить ребёнку: «Читай быстрее». Лучше работать над самим навыком.

Используйте короткие регулярные занятия

Несколько небольших тренировок в течение недели могут быть удобнее одного длинного занятия.

Повторно читайте небольшие тексты

При первом чтении ребёнок знакомится с текстом. При повторном ему уже проще распознавать слова, поэтому чтение становится более плавным.

Работайте со сложными словами

Если ребёнок постоянно останавливается на определённых словах, разберите их отдельно.

Обязательно проверяйте понимание

После каждого небольшого текста задавайте вопросы или просите ребёнка пересказать содержание. Скорость не должна развиваться за счёт потери смысла.

Нужно ли проверять чтение каждый день

Однозначно не стоит. Если каждый день доставать секундомер, ребёнок может начать воспринимать чтение исключительно как экзамен. Для наблюдения за динамикой достаточно проводить одинаковую проверку периодически, а в остальные дни лучше спокойно читать, обсуждать книги и выполнять упражнения.

Нужно ли сравнивать ребёнка с одноклассниками

Гораздо полезнее сравнивать ребёнка с ним самим месяц назад, например: было 45 слов - стало 53 (ошибок стало меньше, понимание улучшилось). Это реальный прогресс, даже если сосед по парте читает 80 слов.

Может ли скорочтение помочь читать быстрее

Занятия по скорочтению могут включать упражнения на технику чтения, зрительный поиск, внимание и работу с текстом. Но для ребёнка важна не погоня за рекордными показателями, а развитие более уверенного и осмысленного чтения. Особенно важно учитывать исходный уровень.

Если ребёнок ещё испытывает значительные сложности с базовым чтением и распознаванием слов, сначала необходимо работать именно с этими навыками. Если же ребёнок уже читает самостоятельно и хочется дополнительно поработать над техникой, можно познакомиться с упражнениями на пробном занятии.

Бесплатное занятие по скорочтению

Необязательно сразу покупать полный курс. Можно начать с бесплатного пробного занятия и посмотреть, насколько ребёнку подходит такой формат.

[Скорочтение для детей — бесплатное пробное занятие ]